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师德标兵詹先洪:且教桃李闹春风
2005/6/29 23:50:06 发布人:刘昌龙 阅读6182
   且教桃李闹春风

             --记黄石二中教师詹先洪  

   “在永远的将来,/无论我成为/挺拔的乔木,/还是低矮的灌木,/终将不忘您的教诲!……”这是从高等学府雪片般飞来的贺年片中,一位学生写给詹先洪老师的一首小诗,表达了学生对老师深深感激和爱戴之情。

   一位普普通通战斗在一线的中学教师,何以为此赢得学生的感念和尊敬?看看詹老师在教学生涯中留下的坚实脚印,就不难找到答案:对学生的拳拳爱心,对教学的严谨态度,对事业的不懈追求!

   今年45岁的詹先洪老师,是黄石二中的高级教师,在教坛默默耕耕已有24个春秋了。他先后在黄石七中、黄石八中任教,曾担任过校团委书记、党支部干事、教务处主任等工作,在黄石二中任教六年,担任理科实验班化学教练和班主任工作。多次获得市“优秀青年教师”、市“优秀化学教师”、市教育系统“优秀共产党员”等称号。五次荣获全国、全省化学学会高中生化学竞赛辅导壹等奖。
   那些凝结着心血和汗水的丰硕成果,足以证明他是一位颇有成就的中年教师。所任5届化学学科高考及格率、优秀率、人平分均居全市单科成绩第一。程丰、李响、周磊、胡昊等多名黄石高考状元都是他的学生。所任2003届黄石二中高三(12)班56人参加高考,取得了25人上一类大学的突出成绩。所任97届黄石八中高三(3)班70人,中考进入高一时,无一人达到省重点高中录取分数线,参加高考取得了35人上省线,其中6人获全校前10名,两人获全校最高分的优异成绩。

   詹老师辅导学生参加化学学科竞赛更是硕果累累。近几年来,所辅导学生参加化学竞赛获奖总数达198人次,获奖率居全市第一。其中,1996年,周玉鉴作为全省18人之一入围省集训队,从而开创了普通中学进入省集训队的先河,1998年,乔晖获化学竞赛高二年级组全省第一名,进而刷新了黄石竞赛的纪录;2003年,仲真珍参加全国化学冬令营,夺得全国化学竞赛壹等奖,被保送北京大学,是近十年黄石竞赛成绩的新突破。

   在教科研方面,詹老师参加的课题实验并撰写的《化学目标评价试验的实践与体会》、《实施目标评价提高教学质量》等论文获省教育学会、省化学化工学会、省教学研究室三家联合颁发的二等奖。参与编写的《化学导读与练习》由广西出版社出版。撰写的论文《坚持目标评价是实施素质教育的有效途径》获中学化学教学参考杂志社(国家级)一等奖。还有《在笑声中增长知识》、《转换思路突破难题》《配制一定物质的量浓度的溶液及误差分析》等多篇文章先后在省级报刊杂志上发表。

   詹老师这所以能取得如此骄人的教育教学成绩,就在于在学生管理工作中,他以为学生发展服务,替祖国未来负责的使命感,教书能人,为人师表,无私奉献,成为学生健康成长的指导者和引路人;在教学业务上,他以促进学生学会学习,学会向往,学会创造为己任,与时俱进,奋发进取,严谨治学,在师生中和社会上受到广泛的赞誉。

   人格魅力,感染学生
   2000年9月8日(星期五)中午,詹老师的大哥打电话告诉他,爸爸病重,下午回家看看。而一心扑在工作上的詹老师,放不下新组建的班集体。当了忙完大扫除赶回家时,父亲已离他而去。婶娘说:“下午3点多钟,我问你父见不见先洪,你父无声的流泪。你要早回来10分钟,就能见他最后一面”。詹老师热泪盈眶,泣不成声:“儿子不孝啊。”当这件“忠孝不能两全”的事传到班里,每位学生无不动容。一种勤奋学习,积极向上的班风迅速形成。詹老师就是这样一位恪尽职守,公而忘私的好老师。他深知,育人先育德。要培养学生良好的行为品德,必须从自身做起。他敬岗爱业,上课不迟到、不早退、不接听手机不私自调课,不挤占自习课,备、教改一丝不苟,任劳任怨。他廉洁从教,不计报酬,不求索取,不搞有偿家教。当学生学习有困难时,心甘情愿地无偿辅导,家长的感激之情难以言表。他公正无私,不管是城市生、农村生、优秀生、学困生教一视同仁。因为在他的心目中都是祖国未来的花朵,只要精心浇灌,都会灿烂的开放。身教的无形力量,使他所带的班级学生是非观念张,学习自觉性高,自我发展空间大。从他所带的历届学生看,没有一个不敬重、不佩服詹老师的人品和学识。一位已上大学的学生与他在二中当教师的姐姐说“詹老师是我遇到的最好的老师,他幽默的谈吐,常给你新奇,热情的鼓励,能使你振作,兢兢业业的教风,感染你做人。”

    人性关怀,感召学生
    在班主任工作实践中,詹老师十分注重用关爱和诚挚架设师生感情的桥梁,建立平等、宽松、和谐、融洽的师生关系。他经常深入了解学生实际,与学生推心置腹地交心谈心。“真诚是一种心灵的开放”,使学生感到老师可亲、可敬可以信赖,并能在老师面前坦露思想和内心活动从而使老师对学生进行“对症下药”的思想教育和心里校正。在老师“以春风待人”的感召下,不仅使学生体验到善处人际关系的温暖和美好;而且还能使学生产生一种不努力学习就对不起老师的负疚感,从而演化成刻苦学习的内驱力。一位从阳新到二中学习的特困生,刚开始,独立生活能力比较好,常常吃不好,睡不足,感冒,拉肚子,身心疲惫,萌生休学的念头。詹老师知道后,多次与他一起吃饭交心,谈人生,说责任,论价值。并与学校领导联系,把他的家长安排到生活寝室做事,既对经济有所帮助,又便于生活上照顾他。这位学生把老师的人性关怀变为了克服学习障碍,战胜生活困难的通气,三年后,终于如愿以偿地拿到了武汉大学录取通知书。

   加强引导,激励学生
   在教学实践中詹老师始终加强了学生自信心的心理素质培养,以激发其学习积极性,增强其学习动力。他大力鼓励每个学生不放弃表现自我,取得成功的每一次机会,充分肯定每个学生取得的每一点成绩和长处,正确引导学生认识自我价值,树立“天生我才必有用”的信念。“信心是希望的火种,往往在你摸索的黑夜里,照亮前程的路。”在老师的引导和鼓励下,激发了学生自信心和成就感,涌现了一些学习成绩后来居上的学生。如2000届高中毕业生黄山,他是体育特长生,多次测试成绩不及格,我没有弃他,总是循循诱导,帮他排除学习障碍,带动学习兴趣。提问、练习常请他回答、演示,答错善言鼓励,做对给予表扬。奇迹出现了,黄山高考化学成绩135分,以体育特长生的标准被华中师范大学录取。

   张扬个性,发展学生特长
   适应素质教育的需要,詹老师利用班主任的便利,经常组织学生开展学科、科技、文娱、体育、劳技等多方面、多种形式的课外活动和社会实践活动,让学生个性特长在五彩缤纷的活动中得到充分发挥,把学生的“天资引入最适合其发展的轨道”。实践证明,张扬个性,发展学生特长,是提高学生素质和教育质量的重要途径。詹老师多次辅导陈通、张弦等同学开展科学小实验,他们撰写的《对相似相溶原理的研究》、《关于“电和热测定”实验的研究与改进》等科学论文分别在第八届、第九届湖北省青少年发明创造比赛科学讨论会上获二等奖。蔡坤同学通过课外活动的开展,参加省级劳技操作比赛,获“无线电操作”和“识图制图”两项省级三等奖。本对学习无多大兴趣的蔡坤,由于尝到了成功与喜悦的滋味,也变成了努力学习的学生,他的聪明才智得到了充分的发挥,终于考上了湖北工学院。

    改革教学,培养学生实践能力
    迫于升学压力和各种因素,高中阶段的教学改革很少有人问津,然而詹老师敢于冒风险。他的教学改革突出的有“三招”:一是重指导和探讨。他认为学习方法比知识积累更为重要。指导学生如何变“死读书”为“活读力”,要求学生形成适合自己个性特点的学习方法。课堂上,每节课他都留下七、八分钟的时间让学生相互交流、讨论,达到逐步理解、消化和掌握知识的目的。二是变“讲师”为“导师”。他经常采取质疑、借鉴、类比、悟通等方法引导学生去究根问底。三是把课堂教学与课外实践结合起来。如讲“硫酸的工业制法”、“磷肥”等,就组织学生参观大冶有色 金属公司;讲“炼铁、炼钢”,冶钢、东钢;讲“硅酸盐工业”参观华新水泥厂等等。同时,他还鼓励学生结合化学知识建立家庭实验室,积极参加社会实践活动。并要求学生写观后感或调查报告、实验报告,通过观察化学在经济和社会发展中的应用及价值体现,获取化学知识和发展价值观念,培养学生关心家乡、关心社会、关心国家的意识和责任感。

   “活水源流随处满,东风花柳逐时新。”在教学园地上,詹老师洒下了辛勤的汗水,也收获了成功的喜悦。一位跨入高等学府的学生在寄给他的谢卡上深情地写道:“如今的天空已成为我们的领域,而我们永远不会忘怀,是您给了我们飞翔的信心和力量,我会在心中珍藏着您给予我的那片阳光……”詹老师的那种“甘为人梯、无怨无悔”的精神,不也是一片洒向学生的灿烂阳光么?




 

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